第一章
《引子：數之法提出的思考》

一個關於什麽是數的問題和這個問題引發的思考，對於數學中的真問題的發現決定性意義在於：發現有等級的事實，幷研究它們中最基本級別以上的事實。

數從哪裏來？《周髀算經》曰：數之法，出於圓方。圓出於方，方出於矩。矩出於九九八十一。
究竟那個八十一呢？
是我們面前的這幅圖。
這幅九九邏輯正方圖是在老子道德經中包含的。

老子給出構造數的邏輯法則1關於數的邏輯法則：
老子曰，道生一一生二生三三生萬物。幷給出了八十一自然數邏輯方圖。人們應該看清楚本文立論的基礎是什麼。
我們思考數的起源不是以歷史的時間的起始為“源頭”,
而是以數自身為起點和終點。

在這裡,我們是否能夠發現數如何生成的嗎?

上面八十一個自然數和斷符組合的正方圖給我提出了一連串難題：
這個圖上的斷符從何而來？從數本身？
依據什麽邏輯法則進行排列和組合？
爲什麽周髀算經的數之法是八十一，不是六十四，不是三十六，不是任意的其他自然數呢？

還有更深刻的疑問，矩出於九九八十一這句話中的“矩”確指是什麽？
是(1)八十一個自然數還是八十一個象數？
(2)這個九九方圖的結構還是△形數？還是兩個九九乘法表構造的對稱群？
(3)構造數學基礎的648個非語言邏輯元素單位元元元元元元，還是老子三生萬物的邏輯依據本身？
(4)三個三角形數◤＋▲＋◥之和，還是其中的陰 ◤陽◥兩個直角三角形？
n 九九歌用矩之道本身？

為什麼數的出生秩序是：先有數八十一，然後八十一數出矩，矩出方，方出圓?　

最簡單的事實是最重要的事實，思考上述問題中“數”，“圓”，“方”，“矩”，“八十一”五個概念，就是對“數”和數之法的真實起源進行一番考察。

然而在深入討論數之法則之前，我們再也無法回避什麽是“數”的形式構建元素，必須從這張邏輯圖開始探討“數”這個至今未解決的第一個數學難題。
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